Обычная версия сайта
Размер шрифта
A-
A+
Интервал
-
+
Цвет сайта
Ц
Ц
Ц

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Огонёк" г. Надыма"
ДЕТСКИЙ САД "Огонёк"
Год основания01.06.1984 годЯзыки образованияРусский


У двухлетнего ребенка


Что должен уметь ребенок в 2 года: развитие и навыки малыша в этом возрасте

Если от малыша постоянно слышится “Я сам!”, значит или уже 2 года исполнилось, или вот-вот скоро. Маленький исследователь жизни занят каждую минуту, ему все интересно и он многое умеет. Большинство в этом возрасте уже самостоятельно ходят на горшок, владеют неплохо своим телом, держат равновесие, прыгают. Интерес у любознательного малыша проявляется уже достаточно осознанно, он активно тянется к знаниям, с удовольствием играет с детьми и “помогает” маме. Появляются первые интересные фразы и смешные слова, особенно быстро наблюдаем речевое развитие. Возраст самый забавный, с одной стороны, а, с другой, очень важный в плане познания мира, а также физического, умственного и психического развития.

Что умеет ребенок в 2 года

Существуют некоторые нормы развития, по которым можно определить, чему больше уделить внимание. Что должен уметь ребенок в этом возрасте?

Новой страницей является самостоятельность и отстаивание своего мнения. Нельзя путать с капризами. Малыши до 1 года капризничают, потому что не удовлетворены их физические потребности: хочется кушать, спать, к маме или что-то болит.

  • В этом возрасте уже совсем другие желания – отстоять свое мнение. Возможны даже манипуляции взрослыми. Многих родителей это раздражает. Но просто необходимо иметь терпение: хочет сам одеть ботинки, значит пусть пробует. Вам остается только хвалить.
  • Многие дети ладят со взрослыми и сверстниками, с удовольствием играют на детской площадке, интересуются окружающим миром. Социальное и эмоциональное поведение сильно меняется. В это время нужно разрешать ребенку проявлять самостоятельность (под контролем). Так он заявляет о себе миру и учится жить среди людей. Пусть он не все еще может одеть или просится помыть посуду, пропылесосить. Не ругайте и поддерживайте малыша, давайте ему время научиться.
  • Если будете критиковать и демонстрировать тревогу, беспокойство, то малыш может замкнуться, и проявлять потом пассивность и нежелание делать элементарные вещи.
  • Ребенок не только общается со сверстниками и взрослыми, но уже имеет навыки в быту и гигиене. Именно в этом возрасте основным важнейшим показателем нормального развития является умение позаботиться о себе: попроситься или самому сходить на горшок, пить из чашки и кушать ложкой жидкую и полужидкую пищу, одевать некоторые вещи.

Важнейшие навыки

Развитие в 2 года предполагает владение следующими навыками:

Основные навыки ребенка в 2 года
Навыки движения (большая моторика – передвижение тела в пространстве)Бег, ходьба, прыжки на месте и перепрыгивание через небольшое препятствие;

Ходьба задом наперед, прыжки на одной ноге, умение проходить по перекладине и держать равновесие умение ударять по мячу ногой и ловить его руками;

Подъем и спуск по лестнице

Мелкая моторика (точные движения руками, согласованность с органами зрения, слуха и обоняния)Рисование каракуль, вертикальных линий, раскрашивание картинок;

Сооружение дома или башни из кубиков (5 – 7 штук);

Разрезание бумаги ножницами, умение складывать одну картинку из нескольких маленьких, держать в руке карандаш или ручку

Интеллектуальное развитие (познавательные навыки)Выполнение простых просьб взрослых, состоящие из 2 – 3 действий;

Выраженная реакция на ритмичную музыку: имитация танцевальных движений, раскачивание, приседание;

Повтор за взрослыми небольших стихов или их части, словарный запас 150 – 300 слов, составление простых фраз и предложений, активное развитие речи

Стремление разобрать или разломать предмет, чтобы посмотреть из чего состоит (исследовательский навык)

Социальная адаптация и развитие (взаимодействие с внешним миром, взрослыми, самообслуживание)Умение ходить или проситься на горшок;

Попытки умываться и чистить зубы, мытье рук и вытирание;

Умение частично одеваться, участвовать в процессе одевания: вытягивать или сгибать ручки и ножки, подставлять голову, принимать нужные позы;

Общение со взрослыми: задает вопросы, отвечает на них, имитация поведения взрослого: разговоры по телефону, попытки помогать по дому;

Основное понимание смысла сказки или стиха, узнавание главных героев на картинках;

Самостоятельное питье из чашки и принятие пищи с помощью ложки;

В игре последовательность действий: нагрузить машинку кубиками, перевезти, разгрузить

Осознание половой принадлежностиДевочки: четко знают, что носят платья, заплетают волосы, игра в куклы с позиции мамы (кормление, прогулка в колясочке), большая вербальная развитость, внимательное наблюдение за тем, как отреагировали взрослые на новый наряд, и как общаются, более спокойное поведение;

Мальчики: знают, какая одежда для мальчиков (как у папы), большая самостоятельность и агрессивность, ценят и тянутся ко взрослым, умеющим поиграть в подвижные игры

Таблица всего лишь примерная.

Не стоит расстраиваться, если малыш что-то не умеет или делает медленно. Это не значит, что он отстаёт в развитии. К тому же, девочки раньше осваивают социальное поведение, чем мальчики. Ребенок обязательно научится с вашей помощью. Больше хвалите, помогайте, но и давайте пространство для самостоятельности и проявления личностных качеств.

Как приучить ребенка ходить на горшок?

Эта тема к двум годам в большинстве случаев решена, но не у всех и не полностью. И это нормально, ведь у каждого малыша свой темп развития и особенности характера. К тому же в эру памперсов привыкание к горшку наступает позже. Важное правило: если ребенок кушает и ходит в туалет, значит ему комфортно, и он находится в защищенном для него месте.

  • Ребенок готов к самостоятельности, когда может объяснить словесно, что хочет писать или какать, ему не комфортно в мокрой и грязной одежде.
  • С интересом наблюдает, как взрослые ходят в туалет.
  • У него регулярный и сформированный стул, он может ходить 3-4 часа сухим, после дневного сна встает в сухой одежде.
  • Найдите книжку или картинки в интернете, где детки сидят на горшке, объясните увиденное. Повесьте такое фото в месте, где обычно стоит горшок.
  • Приобретите удобный и комфортный горшок.
  • Подгадывайте время, когда примерно ребенок захочет в туалет, напомните ему, если заигрался.
  • На некоторое время подберите одежду, которая снимается быстро, желательно на липучках.
  • Мальчики сначала ходят на горшок писать как и девочки, только потом можно научить постепенно делать это стоя. Это вопрос небольшого отрезка времени.
  • Девочки реже, чем мальчики, после 2-х лет писают в постель. Мальчики немного отстают, но это вполне естественно. Ученые еще не пришли к окончательному выводу, почему так происходит: связано ли это с физическими различиями или с разными темпами социализации.
  • Выберите для приучения к этой процедуре теплое время года, так как раздевание и одевание штанишек и нижнего белья может занять у крохи много времени. Не торопитесь сами и не торопите ребенка. Постепенно, каждый день повторяйте и направляйте малыша. Проявите терпение, именно оно поможет преодолеть трудности.

Через несколько недель вашей заботы, внимания и помощи малыш уже привыкнет, что обязательное и нужное действие он должен осуществлять самостоятельно. Но мама и папа его поддерживают, хвалят и помогают. А значит дело пойдет быстрее.

Физическое развитие

В этом возрасте дети уже ходят, бегают и прыгают, перепрыгивают через препятствия, взбираются по лестнице, опускаются с нее самостоятельно. Но кроме этого есть и много других умений и навыков. Только девочки и мальчики уже немного различны в своих проявлениях и предпочтениях. Хотя кушать ложкой и пить из чашки и те, и другие должны уже самостоятельно.

Общим является и одевание на улицу, чистка зубов и умывание, мытье рук. Также, дети с удовольствием помогают родителям по дому и делают гимнастику по утрам. Физическая активность в самом расцвете: неугомонное чадо не сидит ни минуты на месте, но при этом уже четко знает, какие предметы под запретом (аптечка, косметика, моющие средства). Действия уже обдуманны, и с помощью общения вполне можно контролировать занятия ребенка.

Специалисты рекомендуют делать каждый день с ребенком небольшую зарядку-гимнастику. Это разовьет его физически и, поверьте, делать он эту процедуру будет с удовольствием.

Зарядка

  • Глубоко вдохнуть и выдохнуть несколько раз. Этим занятие начинается и заканчивается.
  • Ходьба под музыкальное сопровождение: ноги высоко поднимать в коленях, а руки разводить в стороны.
  • Попрыгать по комнате не меньше минуты.
  • “Гусиная” ходьба и “велосипед”.

Малышу можно предложить и другие упражнения, подобрать различную музыку или считалочки. Для снятия напряжения и агрессии проводите периодически “бой” подушками, но потом умойте ребенка и сделайте расслабляющий массаж. Чередуйте активные игры с творчеством и чтением. Такая методика проведения досуга не даст малышу скучать.

Отличия в развитии мальчиков и девочек

В 2 года вес и рост девочек и мальчиков уже различаются. Вот таблица показателей по данным отечественных педиатров:

2 годаМальчикиДевочки
Рост, см83,5 – 93.084,0 – 90,4
Вес, кг11,0 – 14,510,8 – 14,0
Окружность груди, см48,4 – 54,748,5 – 54,0
Окружность головы, см47,6 – 50,946,6 – 50,0

Данные Всемирной Организации Здравоохранения приводят свои данные, которые не слишком отличаются.

2 годаМальчикиДевочки
Рост, см81,7 – 93,980,0 – 92,9
Вес, кг9,7 – 15,39,0 – 14,8
Окружность головы, см45,5 – 51,044,4 – 50,0

Детки не просто передвигаются без цели, как раньше, а осознанно и с удовольствием играют в песочнице, катаются на качелях, с горки, бегают друг за другом. Ребенок уже многое умеет делать. При этом уже идет четкое разделение полов, и ребенок точно знает, какие игры для девочек, а какие для мальчиков. Принадлежность к полу уже демонстрируется в общении с другими людьми, со взрослыми и со сверстниками.

Мальчики

  • У них быстрее идет развитие крупной моторики: бег, прыжки, удерживание равновесия, активные и подвижные игры в приоритете. Малыши нередко более импульсивны, самостоятельны и даже агрессивны.
  • Центр удовольствия мозга мальчиков сильнее реагирует на риск и решительные поступки. Сильнее выражена исследовательская позиция.
  • Развитие речи происходит немного медленнее, чем у девочек. Меньше словарный запас. Предложения и фразы короче и лаконичней.
  • При чтении книг рекомендуется рассказывать малышу, что чувствует герой, как он переживает, почему смеется или плачет. Делайте акцент на эмоциях и их выражении, особенно, что касается других людей.
  • Во взрослых непоседы больше ценят способность поучаствовать в подвижных играх.

Девочки

  • Лучше развита мелкая моторика: рисование линий, умение держать карандаш или ручку. Раньше, чем у мальчиков, развивается интерес к рукоделию: лепке, рисованию.
  • Юные принцессы уже присматриваются к маминым нарядам и косметике, красивым заколкам и бантикам, начинают кокетничать и просто обожают, когда взрослые замечают их новое платье или красивые туфельки.
  • Девочки не меньше, чем мальчики, любят физические подвижные игры, но все-таки более спокойны и не так сильно любят риск.
  • Зато девочки более сильны в выражении чувств и других невербальных признаках. Они больше любят чтение, передают легче тон и тембр голоса, могут описать эмоциональное состояние героя. Часто лучше разговаривают, и словарный запас у них больше.
  • Многие девочки уже стараются помогать маме: месить тесто, мыть посуду и пол. Подражая родителям, кормят и одевают кукол, воспитывают и лечат их. Если понаблюдаете, то во многом узнаете и себя.

Родителям стоит почаще говорить, как ребенок красиво и хорошо выглядит, какие сильные руки и ноги (мальчикам), какое красивое платье и глаза, волосы (девочкам).

Если мальчик начинает драться с детьми на прогулке или проявляет другие виды агрессии, то не пугайтесь и не говорит фразы типа: “Думай, что делаешь!”. Это не даст результатов. Такие словесные конструкции пока не понятны малышу.

Лучше попробуйте вылепить из пластилина, как выглядит злость или страх, или придумайте коробку, куда можно положить рисунок с нарисованной злостью или вылепленную фигурку, обозначающую негативную эмоцию. Потом можно дружно выкинуть коробку вместе со всем “плохим”. А можно оставить вылепленный образ, а через время спросить: не поменялся ли он в лучшую сторону?

Девочки не меньше нуждаются в поддержке, поэтому можно сделать из бумаги корону. Украсить ее, желательно вместе. Выучите вместе стишок. Ритмика поэзии оказывает на детей магическое влияние:

Ну и что, что нету трона –

будет у тебя корона.

Примеряй ее скорей.

Спинку ровно. Взгляд бодрей.

Расскажу тебе секрет

(если вдруг короны нет) –

сила вся в тебе живет.

Спинку ровно… и вперед.

Интеллектуальное развитие и развивающие игры

Есть целые наборы, которые развивают умственные способности малыша и влияют на психическое развитие. Можно приобрести в магазине, а можно изготовить самостоятельно.

  1. Сбор и разбор пирамидок и матрешек.
  2. Пазлы и конструктор (согласно возрасту).
  3. Пробуйте учить цвета: подбирайте игрушки одинаковой формы и цвета.
  4. Изучайте качества предмета: мягкий-твердый, пушистый-ровный, горячий-холодный, легкий-тяжелый.
  5. Можно начинать рисовать геометрические фигуры.

Немного о раскрасках

Раскрашивать картинки – это не только интересно, но полезно. Детки в 2 года с удовольствием рисуют, но будет вдвойне здорово, если к малышу присоединится мама и папа. Это будет уже семейная терапия, которая может сдружить членов семьи и подарить незабываемые позитивные моменты.

  • Чем меньше малыш, тем жирнее и четче должен быть контур. Особенно важно это для тревожных и нерешительных детей, боящихся начать собственный рисунок. Раскраска – безопасный шаг в новое.
  • В некоторых книжках-раскрасках требуется что-то дорисовать. Это “терапия уверенности” и принятие решений, дальше – уже свои собственные шаги, после осваивания таких форм.
  • Для деток, которые сопротивляются и переживают своеобразный кризис, раскраска с четкими контурами – это “вписывание” в заданные правила и следование им.
  • Просто отлично, когда родители рисуют, а ребенок разукрашивает, можно и наоборот. Можно поделить лист пополам и разрисовывать вместе, не заходя за контур друг друга.

Можно просто порисовать что-то интересное. Сейчас стало модным рисовать пальцами. Для этого необходимо приобрести специальные пальчиковые краски, которые легко отстирываются, не вредны для здоровья.

Также представляем следующие игры, которые демонстрируют, как можно развивать и заниматься с ребенком. И не обязательно скупать для этого в магазине целую гору игрушек и пособий.

Игра с прищепками

Дети очень любят играть с прищепками. Для такой игры приобретите специальную емкость и поднос, куда сложите разноцветные прищепки. Нужно, чтобы они были разных цветов. Удивительно то, что дети сами знают, что с ними делать. Ну, конечно, можно посмотреть несколько вариантов в интернете дополнительно.

Одно к другому

Потребуются парные предметы: шнурок и ботинок, чашка и тарелка, карандаш и лист бумаги, мыло и полотенце. Все это нужно сложить по 2 предмета в один мешок. Вы достаете 1 предмет, а ребенок должен назвать к нему пару.

Можно все предметы разложить на столе вразброс. Задание: малыш должен подобрать пару к каждому предмету. Игра продолжается, пока не будут собраны все пары.

Что развивается в данной игре?

  1. Классификация и сортировка, малыш учится классифицировать и сортировать предметы по группам.
  2. Развивается координация движений в связке “глаза-рука”.
  3. Идет развитие мышления и мелкой моторики.

Все предметы должны быть безопасны для ребенка!

Что внутри?

Найдите до 10 интересных по форме предметов: расческа, игрушка необычной формы, мячик, бутылочка, крышечка, небольшой кубик.

Разложите предметы в пакеты и заклейте скотчем. Спрячьте за спину и выдавайте по одному ребенку. Сначала он щупает и пробует отгадать. Если не получается, то откройте и дайте потрогать, не заглядывая в пакет.

Советуйтесь, и говорите о своих предположениях. Но не называйте правильно. Потом пусть и малыш приготовит для вас такие же задачки.

  1. Развитие когнитивных и мыслительных навыков.
  2. Мелкая моторика.
  3. Решение задач.
  4. Узнавание предмета.

Играя с детьми, взрослые и сами на время превращаются в детей, отдыхают душой после трудового дня. Совместные занятия и игры полезны для всей семьи: снимают напряжение и усталость, сближают и дарят позитив.

Советы родителям

  1. Отличие детей от взрослых в том, что родители думают о конкретных задачах, а дети воспринимают мир на эмоционально-чувственном уровне. Поэтому важно давать ребенку защиту в виде фраз: “Я тебя люблю. Ты наш любимый ребенок. Мы семья”.
  2. Когда малыш испытывает стресс или критику, то теряется и теряет контакт с информацией и рациональными знаниями. Родители начинают нервничать и раздражаться, что ребенок “тормозит”. В таком случае следует медленно проговорить еще раз просьбу, после ее выполнения повторить другую.
  3. Если вы хотите привлечь внимание ребенка, когда важно, чтобы он “включился”, и видите, что он волнуется, а ситуация выходит из-под контроля, а вы готовы дать подзатыльник или крикнуть, сделайте простое действие – положите малышу руку между лопаток на спинке (“зона поддержки”). Он почувствует, что вы с ним, защищаете и успокаиваете его.
  4. Ваше присутствие рядом с малышом не должно оцениваться количеством, а именно качеством: что вы делаете рядом, в какие игры играете, какие книги читаете, о чем разговариваете. Если вы критичностью и агрессией заставили ребенка быть послушным, он перестал говорить “нет!”, “я сам!”, то особо не радуйтесь. Пассивность и безынициативность ребенка говорит о том, что вы перебарщиваете с “директивностью”. Малыш начинает чувствовать, что его не слышат. Слово “нет”, сказанное корректно и вовремя, говорит о проявлении уверенности человека в себе.
  5. Исправляйте ситуацию, пока не поздно: играйте в ролевые игры, где ребенок становится капитаном корабля или волшебником, где он главный. В будущем такой человек будет уметь брать на себя ответственность за поступки и противостоять обстоятельствам.
  6. Специалисты называют возраст от 1,5 до 3-х лет сенситивным к освоения речевых навыков, то есть ребенок чувствителен к освоению речи. Он активно учится говорить логически построенными фразами, многие выговаривают все звуки и буквы. Если видите, что малыш не общается, практически не говорит, то не затягивайте и обратитесь к логопеду и неврологу, которые выяснят причины отставания, найдут приемлемую методику для малыша.

Режим дня

В возрасте двух лет ребенок привыкает к постоянному распорядку. Особенно важно в одно и то же время принимать пищу и спать. Любой сбой малыш переносит достаточно тяжело, а потом крайне трудно опять войти в привычную колею. Поэтому эти два основных занятия родители должны отслеживать в первую очередь. Другие же дела: прогулки, игры и прочее можно, по необходимости, и перенести. Меняйте иногда местами прогулку на улице с занятиями дома. Главное, чтобы распорядок дня соответствовал биоритмам ребенка, помогал ему развиваться, расти здоровым и счастливым.

7.00 – 7.30Пробуждение, гигиенические процедуры: умывание, чистка зубов, расчесывание, переодевание; утренняя гимнастика (с родителями, с братиками и сестричками)
8.00 – 8.30Завтрак (молочная каша, овощное рагу, чай, сок с булочкой или печеньем)
9.00 – 10.30Прогулка (в межсезонье и зимой можно выйти попозже, а летом – до наступления жары)
10.30 – 12.00Домашний досуг, развивающие игры, чтение книг, прослушивание музыки
12.00 – 12.30Обед (обязательно супчик, овощное или фруктовое пюре, отварное мясо или рыба, компот. У малыша отличный аппетит в это время, поэтому нужно покормить хорошо, можно пробовать новое блюдо)
13.00 – 15.00Дневной сон (обязательно, даже если капризничает и не хочет ложиться, нужно успокоить, почитать короткую книгу, спеть колыбельную)
15.00 – 16.00Пробуждение, спокойные игры дома. Обязательно дать попить, сходить на горшок, переодеться и умыться
16.00 – 16.30Полдник (легкие блюда: запеканка, йогурт или творожок, чай или сок, фрукты)
16.30 – 18.00Прогулка (на свежем воздухе, в зависимости от времени года можно покататься на санках или летом сходить на водоем, побегать босиком и попрыгать)
18.00 – 19.30Возвращение домой, мытье рук после прогулки, ужин в кругу семьи
19.30 – 21.00Спокойные игры, общение, затем воздушные ванны, массаж, купание и подготовка ко сну
21.00 – 7.00Сон

Расписание примерное, но питание и сон должны быть установлены четко. В утренние часы можно занять ребенка какой-нибудь игрой. Нужно понемногу приучать его к самостоятельности. Но при этом готовьте рядом обед или займитесь глажкой белья. Малыш должен привыкать, что какое-то время ему необходимо побыть самостоятельным, а взрослые занимаются неподалеку по хозяйству.

Многие детки с удовольствием поиграют в конструктор или порисуют. Не рекомендуется садить кроху перед телевизором. Даже если ребенку интересно, все равно старайтесь придумать творческое и спокойное занятие. Психика малыша в таком возрасте не выдерживает большой громкости, рекламы, постоянно мелькающих картинок на экране.

Питание

  1. В двухлетнем возрасте ребенок должен получать пищу не меньше 4-5 раз в день. Есть детки, которые встают еще ночью, чтобы подкрепиться. Но от этой привычки нужно постепенно отучать. Можно поначалу предложить в ночное время компот или воду комнатной температуры. Впоследствии ребенок постепенно отучится вставать ночью для принятия пищи.
  2. Вместо ночного кормления можно предложить второй ужин малышу. Подойдет йогурт, кефир или теплое молоко.
  3. Завтрак наступает через 1-1,5 часа после пробуждения и утренних гигиенических процедур. Покормите малыша так, чтобы он продержался до обеда. Обязательными составляющими должны быть белки, углеводы и клетчатка. Готовьте молочные каши, сваренное яйцо, тосты или галетное печенье с компотом.
  4. За час до дневного сна следует дать ребенку обед. Обязательно готовьте супы, супы-пюре, на второе – мясо или рыба с гарниром. На десерт – сок, чай, вода. Рекомендуется пробовать новое блюдо именно в обед, чтобы понять в течение дня, как малыш будет на него реагировать.
  5. После того, как малыш поспит днем, следует дать ему в качестве полдника что-то легкое, чтобы продержался до ужина. Это может быть творожок, йогурт, фрукты, чай с несладким печеньем или булочкой.
  6. Ужин должен быть калорийным и сытным, чтобы кроха не вставал ночью доедать. Рекомендуется каша, овощное рагу, запеканка, дополнительно фрукты, овощное пюре.

Не стоит заставлять ребенка кушать насильно. Если он активен и не выглядит голодным, но оставляет на тарелке небольшое количество еды, то значит ему хватает того, что он съел.

В промежутках между основными приемами пищи не следует предлагать в качестве перекусов сладкое, конфеты или печенье. Они перебивают аппетит. Если ребенок все же проголодался, то можно дать ему яблоко или банан, воду или компот.

Предлагается меню, составленное педиатрами, для ребенка двух лет:

Приемы пищиПонедельникВторникСреда
ЗавтракКаша из овсяных хлопьев с карамельными яблоками, чай с печеньемОмлет, чай или компот, овощной сокПшенная каша с тыквой, молоко
ОбедТыквенный суп – пюре с курицей, салат из овощей (морковь, яблоко, сыр), компотОвощной суп с макаронами, картофельная запеканка с овощами, сокСуп с рыбными фрикадельками, салат из белокочанной капусты с яблоками, картофельное пюре, вода или компот
ПолдникСмузи с овсянкой, молоко (кисель)Печеные яблоки с творогом, молоко или чайБанановый смузи с галетным печеньем, чай
УжинТушеные овощи с фрикадельками, чай или сокГречневая каша с тушеной печенью, травяной чайКартофельные котлеты с индейкой и сыром, компот, травяной чай

Можно составить меню не на один день, а на несколько. Тогда будет удобнее распределять равномерно по дням необходимые витаминные блюда и полезные продукты.

Нормы продуктов

  • Меню надо составлять разнообразное, и обязательно включать крупы, молочные продукты, мясо и рыбу, фрукты и овощи в свежем виде и в отварном, растительное и сливочное масло.
  • В день малышу необходимо употреблять молочных продуктов – 600 мл (200 мл кисломолочной продукции), овощей – 300 – 400 гр, картофеля не более 150 гр, фруктов – 130 гр, мясо (красное или птица) – 90 гр, хлеба – 90 гр, белого не более 30 гр.
  • Рыбу необходимо давать несколько раз в неделю, яйцо – не больше 3-х раз.
  • Очень важно давать ребенку нужное количество жидкости из расчета 35 мл на 1 кг веса. Рекомендуется давать чистую воду, но если отказывается, то предложите немного подслащенный компот или чай. Но магазинные соки не рекомендуются педиатрами.
  • Категорически нельзя давать фастфуд, копчености, колбасу и сардельки, морепродукты и грибы, консервы, острую, слишком соленую пищу, маринованные продукты, чипсы, сухарики.
  • Кормите натуральными молочными продуктами, но если используете покупные, то внимательно читайте состав.
  • В этом возрасте разрешается употреблять немного жареного. Но, все же, желательно готовить тушеную, отварную или запеченную пищу.
  • Режим питания должен быть четырехразовый, но в качестве перекуса можно предложить несладкие фрукты (яблоко, грушу) или салат из моркови и яблока, еще возможно – творожок или йогурт, но ни в коем случае не конфеты или сладкое печенье.

Некоторые родители отказываются от сахара и шоколада, пробуя другие полезные заменители. Если вы продолжаете употреблять сахар, то ребенку можно не более 50 гр в сутки, а шоколад и конфеты вообще лучше не давать, так как они возбуждающе действуют на центральную нервную систему малыша, могут вызвать аллергическую реакцию и нарушение стула.

Сон

Сколько же должен спать малыш в возрасте 2-х лет? В данном вопросе все уже намного проще. Дневной сон занимает не меньше 2 часов, а ночной – 10. Всего ребенок должен в сутки спать 12 часов. Желательно неукоснительно соблюдать режим.

Малыш очень много двигается, активен, получает много информации из окружающего мира. Поэтому отдыху необходимо уделять максимум внимания. Старайтесь не нарушать распорядок, даже если идете в гости или находитесь в поездке.

Часто в таком возрасте кроха очень сопротивляется дневному сну. Укладывание порой затягивается на несколько часов. В итоге полностью сбивается весь режим, и ночной сон тоже отодвигается на неопределенное количество часов. Как же вовремя положить сына или дочку? Вот несколько советов.

Как положить спать вовремя?

  1. Начинайте готовиться ко сну за час, снижайте активность, почитайте книгу.
  2. Проветрите хорошо комнату, и поддерживайте температуру +20 градусов. Это будет оптимально для спокойного отдыха.
  3. Некоторые мамочки пробуют увеличить промежуток между обедом и дневным сном. На полный желудок малыш не очень хочет ложиться в кровать.
  4. Попробуйте перед сном делать одни и те же действия: например, укладывать спать мягкого мишку или любимую куклу. А может вашей традицией станет прослушивание спокойной умиротворяющей музыки. Постепенно малыш научится настраиваться на волну покоя и отдыха.
  5. Проследите, во сколько ребенок начинает уставать. Возможно, следует немного передвинуть часы сна. Но и важно, чтобы ребенок не перегуливал. Это может сказаться негативно на его психо-эмоциональном развитии.
  6. Когда малыш пойдет в ясли или детский сад, то вместе с остальными детьми быстро привыкнет ложиться в одно и то же время.
  7. Если ребенок сказал “нет, не буду спать!”, то это он сказал вам, но не медвежонку или зайчику. Они могут “позвать” его в кроватку вашим голосом. Включайте спокойный игровой момент, и кроха присоединится сразу.
  8. Если малыш гиперактивен, то перед сном замедляйте движения, говорите более спокойным и тихим голосом. Положите в кроватку подушку с мятой или с гречишной мукой (природные эмоциональные сорбенты).
  9. Помните, что избыток углеводов и глюкозы приводит к напряжению и повышению активности. Не давайте сладости хотя бы за несколько часов до сна.
  10. Можно сделать Хранителя Сна – Сову. И даже вместе сделать из бумаги и разукрасить ее, можно сшить или связать, а потом выучить стишок. Сова призвана охранять сон, и ей можно доверить секреты и страхи. Очень помогает, когда малыш боится засыпать один в комнате вечером.

Говорю тебе, Сова,

я волшебные слова.

Смотрит ночь в мое окно.

Не люблю, когда темно.

Грусть и страхи отгоняй.

Сон мой чутко охраняй.

Никогда не стоит опускать руки и отчаиваться. Старайтесь не заставлять малыша делать что-то насильно. Побольше наблюдайте за его поведением, и будете знать, когда пора ложиться, и что делать, если сон не идет.

Прогулка

Гулять надо каждый день. Независимо от того, какая погода на улице. Приготовьте несколько сменных комплектов одежды и обуви: пока одна сохнет, то в другой можно гулять. Даже если на улице невыносимо холодно или идет дождь, одевайтесь потеплее, берите зонтик и идите на свежий воздух.

В теплое время года необходимо выходить на улицу несколько раз, ну а зимой и межсезонье смотрите по погоде. Возможно, вы выйдете всего раз, но перед сном, чтобы малыш набегался, и получил дозу свежего воздуха.

Заключение

Наши дети очень быстро растут. Хочется, чтобы в воспоминаниях у них остались яркие и радостные моменты, а не критика и упреки. Давайте, мы, взрослые, будем учиться быть помощниками, друзьями и любящими людьми для своих детей. Наберитесь терпения, все время обучайтесь чему-то новому. Вот некоторые книги, которые будут интересны молодым родителям:

  1. Марина Аромштам “Когда отдыхают ангелы”.
  2. Светлана Ройз “Практическое ребенковедение”.
  3. Вольфганг А. Мауэр “Практика пробуждения чувств”.
  4. Ирвин Ялом “Мамочка, или Смысл жизни”.
  5. Вирджиния Сатир “Семейная терапия; Как строить себя и свою семью”.
(6 оценок, среднее: 5,00 из 5) Загрузка...

rebenokmama.ru

Развитие детей в возрасте 2 лет. Что должен уметь делать ребенок в два года? | Развитие ребенка

На втором году жизни у малышей происходит резкий скачок в развитии. Дети активно растут физически, развиваются социально и психически. В этот период особенно важно следить за тем, чтобы дети не отставали от своих сверстников. Знание возрастных норм развития помогают родителям вовремя исправить отклонения, распознать серьёзные заболевания.

Что должен уметь ребёнок в возрасте 2-х лет?

Умения двухлетнего карапуза можно разделить на несколько групп. Это физические, интеллектуальные, социальные, психические, речевые. Деление навыков на группы весьма условное, поскольку они неразрывно связаны друг с другом. Например, если малыш не может застегнуть пуговицу, то и его речь, наверняка, развита плохо, а неумение разговаривать приводит к сложностям в адаптации к детскому саду, новому коллективу.

Тело двухлетнего ребенка окрепло, натренировано ходьбой, активными играми дома и во дворе. Малыш к 2-м годам должен уметь выполнить следующее:

  • Подпрыгнуть на месте (чаще на двух ножках, но можно и на одной);
  • Бросить мячик в руки сверстнику, взрослому; попасть им в корзину;
  • Подбросить шарик вверх и поймать его двумя руками;
  • Сидя на полу, стучать пятками;
  • Поднимать руки и доставать предметы с высокой полки, стола. Тянуться до них, вставая на цыпочки;
  • Самостоятельно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила;
  • Пытаться удержать равновесие на перекладине;
  • Перешагивать через порог;
  • Взбираться по шведской стенке наверх;
  • Копать песок лопаткой, складывать его в формочки, ведёрко;
  • Листать страницы книжки;
  • Расчёсывать себя и кукол;
  • Собирать мозаику, паззлы из крупных деталей;
  • Танцевать под музыку, попадая в такт;
  • Рисовать линии;
  • Лепить простые фигурки.

Частые прогулки, обучение играм с мячом, салки, лазание способствуют развитию физических умений карапузов. А просмотр мультфильмов и сидение за планшетами в этом деле не помощники.

Видео развитие детей в возрасте двух лет

Социальное развитие детей в 2 года

Двухлетний ребёнок становится самостоятельным. Для успешной адаптации в обществе ему необходимо научиться общению со сверстниками, самообслуживанию. К двум годам родители должны обучить ребёнка мыть руки, пить, есть ложкой, вилкой, проситься на горшок, снимать и надевать трусики, штанишки, застёгивать молнию на верхней одежде. Важно заставлять детей здороваться и прощаться с гостями, благодарить за подарок, обед.

Умение копировать взрослых, их поведение, действия также относится к социальной сфере жизни ребёнка. Эти умения помогают ребёнку находить контакт с окружающими, завязывать дружеские отношения со сверстниками.

Интеллектуальное развитие в возрасте двух лет

В двухлетнем возрасте у малыша развита память. Он хорошо запоминает новые слова, понятия, функции предметов. Любопытство – главный помощник в интеллектуальном развитии карапуза. К 2-м годам малыш знает:

  • Цвета (не менее 4-х: жёлтый, синий, красный, зелёный);
  • Имена родных;
  • Формы предметов. Для обучения используйте развивающие игрушки, например, сортеры;
  • Размеры (большой/маленький);
  • Птиц, животных;
  • Явления природы;
  • Несколько видов деревьев, цветов;
  • Несколько простых стихотворений, четверостиший, сказок наизусть.

Умственное развитие напрямую зависит от речевого. Если малыш хорошо разговаривает, начинает произносить предложения, задавать вопросы, то интеллект получает максимальное количество информации, необходимой для развития.

Психическое развитие ребенка в 2 года

Психоэмоциональная сфера развивается в процессе игр, общения с окружающим миром. К 2-м годам ребёнок умеет испытывать гнев, контролирует его проявление. Страх, радость, отрицание происходящего, желание проявить свое «Я» – признаки нормального развития психики ребёнка в этом возрасте.

Если карапуз не получил заветную игрушку, не разобрался в устройстве незнакомого предмета, он может и покричать, и устроить истерику. Успокоить ребёнка обычно легко, нужно лишь отвлечь внимание крохи на другую игру или книжку.

Психологическое развитие детей в возрасте 2-х лет

Двухлетний малыш более усидчив, чем в год или полтора. Он может играть более 10 минут с одним предметом, рассматривать картинки, усваивая форму и цвета. Слушает сказки по нескольку раз, не теряя интереса.

Любая новая информация усваивается быстро, запоминается легко. Нахождение логических связей между действием и результатом помогают малышу учиться строить пирамидки, водить карандашом по бумаге, собирать простые паззлы.

Речевое развитие ребенка в два года

С года до двух ребёнок стремительно наращивает свой словарный запас. К 24-м месяцам активный лексический багаж составляет 80-120 слов, пассивный – 200. Ребёнок учится складывать их во фразы, простые предложения. Двухлетний малыш с удовольствием учит стишки, коверкая слова, глотая окончания. Обращается с просьбами к другим людям, задаёт много вопросов.

Конечно, речь в 2 года несовершенна. Ребёнок путает род существительных и прилагательных, может говорить о себе как другом человеке. Нормы речи для этого возраста размыты. Важным в этом смысле становится период с 2 до 3 лет. Именно до 36 месяцев речь совершенствуется, становится правильной и богатой, если родители занимаются интеллектуальным, физическим развитием крохи.

С 1,5-2-х лет забудьте о сюсюкании, лепетании. Разговаривайте с малышом чётко, произносите все звуки правильно, тогда речевые навыки у ребёнка сформируются вовремя и без дефектов.

Процесс формирования полноценной личности должен контролироваться родителями. Запущенные, лишённые внимания дети не получают нужное количество информации, задерживаются в интеллектуальном, социальном и речевом развитии. Обучение необходимым навыкам, умениям проводите исподволь, на собственном примере, в игре. А к неудачам относитесь спокойно, всё наладится со временем.

Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.
Page 2

Родители часто переживают, достаточно ли малыш развит для своего возраста, не отстаёт ли от сверстников. Что же должен уметь ребёнок в 4 года?

Физическое развитие ребенка в 4 года

До определённого возраста малыша физические умения и навыки свидетельствуют о его умственном и психическом развитии, особенно это актуально для детей первого года жизни. Конечно, каждый ребёнок развивается в индивидуальном ритме, определяемом его темпераментом и характером, однако есть общий набор качеств и умений, отличающих поведение четырёхлетних крох, которые:

  • Легко удерживают равновесие на одной или двух ногах, могут передвигаться прыжками;
  • Быстро бегают, не меняя направления;
  • Самостоятельно поднимаются и спускаются по лестнице;
  • Умеют играть с мячом, подбрасывают и ловят его; могут вести мяч ногами;
  • Катаются на велосипеде и самокате;
  • Уверенно держатся на воде и с лёгкостью осваивают плавательные навыки.

Ребёнок в возрасте 4-х лет вынослив, может совершать длительные прогулки, во время которых проявляет активный интерес к окружающему миру.

Вестибулярный аппарат регулирует координацию движений малыша, его положение и перемещение в пространстве. У грудных детей отделы головного мозга, отвечающие за речь и моторику, находятся рядом, практически объединены, и тесно связаны. С развитием мозга они постепенно отдаляются друг от друга, однако хорошее развитие одной части позитивно влияет на вторую. Именно поэтому развитая мелкая моторика рук определяет набор речевых навыков у ребёнка.

Малыш в 4 года уже достаточно усидчив и легко справляется со следующими упражнениями:

  • Нанизывает на леску бисер,
  • Застёгивает пуговицы,
  • Завязывает шнурки,
  • Умеет рисовать кистью и карандашом,
  • Раскрашивает картинки, не выходя за контур,
  • Лепит из пластилина фигурки,
  • С помощью ножниц вырезает по заданному контуру,
  • Завязывает и развязывает узлы из толстых верёвок или канатов,
  • Делает поделки, работает с красками и клеем во время создания аппликаций.

В этом возрасте малыши различают правую и левую руку; при выполнении заданий или во время игр понимают, где относительно предмета находится верх и низ.

Видео развитие ребенка в возрасте четырех лет

Интеллектуальное и умственное развитие ребенка в 4 года

В 4 года ребёнок уже имеет развитый интеллект, он активно взаимодействует с внешним миром, с радостью общается со сверстниками. Родители участвуют в постоянных диалогах со своим чадом и отвечают на бесконечные вопросы маленьких почемучек. Дети этого возраста демонстрируют не только любознательность, но и хорошую память.

В словарном запасе ребёнка имеется около 2000 слов, и он постоянно расширяется. Малыш 4-х лет может назвать свои имя и фамилию, возраст, полный адрес, имена родителей, рассказать, кем они работают. Многие дети ещё не умеют определять время по часам, но легко понимают и различают события, которые обычно происходят утром, днём или ночью. Такую же осведомленность о периодичности и различных этапах любого процесса ребёнок демонстрирует, рассуждая о смене времён года.

Малыш уже умеет пересказать сказку, прочесть наизусть стихотворение. К основным речевым навыкам относят следующие:

  • Умение связно говорить, согласовывать в предложении слова по родам, падежам и числам;
  • Правильное произношение звуков за исключением шипящих и сонорных;
  • Активное использование во время построения предложений союзов и предлогов;
  • Чёткое и правильное произношение многосложных слов;
  • Способность отвечать на вопросы;
  • Умение описывать изображённое на картинке, рассказывать о профессиях и занятиях людей;
  • Перечисление основных музыкальных инструментов;
  • Понимание интонационной разницы.

Интеллектуальное развитие малыша в 4 года также предполагает, что он:

  • Различает части тела человека и животных;
  • Называет и различает ягоды, плоды фруктов и овощей, может рассказать об их отличительных характеристиках;
  • Знает домашних животных и птиц, их детёнышей, находит их на картинках;
  • Имеет представление о насекомых и их действиях (бабочка летает, муха жужжит, кузнечик скачет).

Дети в 4 года умеют:

  • Считать до 10 и знать цифры до 5, в том числе, как они пишутся;
  • Различать понятия «много» и «мало», сравнивать количество по принципу «больше-меньше» или «узкий-широкий»;
  • Знают основные геометрические фигуры и семь цветов радуги.

При работе с конструктором дети используют свои математические навыки. Малыш может легко посчитать количество кубиков и расположить их в порядке возрастания, осмысленно строит сооружения различной высоты и формы, свободно оперирует понятиями и представлением о размещении частей конструктора по горизонтали и вертикали.

Психическое развитие детей в возрасте четырех лет

В возрасте 4-х лет дети способны испытывать различные эмоции, очень непосредственны, а их реакции на окружающий мир являются ситуационными и неустойчивыми. Малыши остро реагируют на происходящие вокруг них события, демонстрируя окружающим обиду, стыд, гнев, грусть или разочарование. К этому возрасту уже сформированы основные нравственные качества: доброта, сопереживание, отзывчивость, проницательность.

Психическое развитие ещё не позволяет малышу оценивать себя критически: ребёнок может сомневаться в собственных силах и с трудом признавать свою вину. Он все больше осознает себя отдельной личностью и, несмотря на все внутренние противоречия и неуверенность, стремится к самостоятельности. Для осознания себя как личности малышу очень важны похвала и оценка близкими его поступков, ободрение или деликатное осуждение. В это время у ребенка закрепляется значение понятий добра и зла, хорошего и плохого, прекрасного и отвратительного. Поведение малыша и реакции на окружающий мир демонстрируют его понимание и наличие представлений о человеческой нравственности.

Каким бы ни было развитие малыша и набор его умений в этом возрасте, родители должны помнить об уникальности и неповторимости собственного ребёнка. Он может рисовать оранжевое небо и кошку с шестью лапами, фантазировать вслух, верить в волшебников и чудеса. Всё это также свидетельствует о его развитии и богатстве внутреннего мира, как и умение считать, рассказывать стихи и сооружать из конструктора сложные фигуры и высокие строения.

Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.
Page 3

Пятилетний возраст считается достаточно сложным периодом жизни ребёнка, поскольку именно с этого возраста начинается подготовка к школе и самостоятельной жизни.

Дети 5-ти лет остаются все такими же подвижными, любят общение со ровесниками. Очень часто можно увидеть, как они что-то мастерят или рисуют. Пятилетки, в отличие от четырёхлеток, начинают тянуться к книгам, как губка, впитывая всё новое и интересное.

Пятилеткам нравятся ролевые сюжетные игры — «дочки-матери», и они уже способны сами договориться, кто кем будет в игре. Также у малышей пятилетнего возраста уже имеется собственное мнение по любому вопросу. В свои пять лет они — самостоятельные личности со своими желаниями и потребностями.

  • Окружность грудной клетки: 52-57 см;
  • Рост: 100-120 см;
  • Вес: 17-25 кг.

Достигнув пяти лет, малыши начинают активно расти, поэтому хорошее и правильное питание для них очень важно. Родители должны исключить из рациона «пустые углеводы»: конфеты, газировку, фастфуд, и постараться убрать все перекусы. В этом возрасте все потребляемые ребёнком калории должны использоваться для роста и развития, и если чадо стало набирать лишние килограммы, нужно искать тому причину.

Физическое развитие пятилеток позволяет им буквально молниеносно осваивать разнообразные спортивные навыки, поэтому этот возраст идеален для начала занятий в какой-нибудь спортивной секции. Главные физические навыки, которые необходимо развивать в пятилетнем возрасте — это равновесие, координация и скорость.

Пятилетний ребёнок должен уметь:

  • Быстро лазать по гимнастической стенке;
  • Прыгать с высоты 40-50 см;
  • Бросать мяч в мишень с 2-х м;
  • Прыгать на одной ноге;
  • Бежать без остановки на расстояние не менее 200 м;
  • Ходить без посторонней помощи по гимнастической скамье.

Мелкая моторика у пятилетнего ребенка

У пятилеток достаточно хорошо развита мелкая моторика. Они могут правильно держать карандаш или ручку, рисовать разные линии (толстые, тонкие, кривые), делать простые аппликации, складывать паззлы и собирать соответствующие возрасту конструкторы.

Видео развитие ребенка в возрасте пяти лет

Психическое развитие детей в 5 лет

В 5 лет ребёнок невероятно восприимчив к обучению, схватывает всё буквально на лету. К этому возрасту ребёнок должен уметь отгадывать несложные загадки, понимать смысл простых пословиц, находить сходства и отличия окружающих предметов и определять последовательность происходящих событий.

У пятилеток начинает развиваться логическое мышление, хотя логика малыша ещё не вполне соответствует логике взрослого человека, поэтому родителям не стоит рьяно доказывать свою правоту.

5 лет — возраст, наиболее подходящий для обучения чтению.

Что должен знать и уметь ребенок в возрасте пяти лет?

  • Знать цифры от 1 до 10;
  • Уметь различать и рисовать геометрические фигуры, делить их на части;
  • Знать и различать основные цвета;
  • Знать все или почти все буквы, называть слова на эти буквы;
  • Знать своё имя, фамилию и адрес;
  • Знать дни недели;
  • Находить различия в предметах;
  • Пересказывать сюжеты картинок;
  • Знать названия овощей и фруктов, различать их;
  • Концентрировать своё внимание на одном занятии не менее 10 минут.

Как уже упоминалось, именно сейчас можно начинать подготовку ребёнка к школе, но желательно делать это ненавязчиво, деликатно, опираясь на его предпочтения. В противном случае можно навсегда отбить охоту учиться, а нам этого не надо, не так ли?

Словарный запас у пятилетних детей уже достаточно велик для того, чтобы общаться со взрослыми и ровесниками на любую тему. У них получается строить достаточно длинные фразы — по 6-8 слов, а также чётко произносить все звуки, разве что кроме звука «р», с выражением читать небольшие стихи. Речь у пятилеток становится образной.

Бытовые навыки и умения детей в 5 лет

В наше время высоких технологий дети пятилетнего возраста хоть и легко справляются с компьютером или смартфоном, зато часто не могут сами одеться или заправить кровать. Это происходит потому, что родители забывают, что даже таким, достаточно простым, вещам всё равно нужно учить.

Чем раньше родители начнут привлекать малыша к домашней работе, тем более самостоятельным он вырастет. Обязательно нужно научить ребёнка убирать квартиру, и начать можно с уборки разбросанных игрушек, постепенно усложняя задачу. Совсем неважно, что на первых порах после уборки придется всё переделывать — со временем чадо всему научится. Не нужно сразу же начинать исправлять всё за ребенком, лучше объяснить и подсказать: что, где и почему не так.

Пятилетний ребёнок должен самостоятельно умываться, есть и одеваться. Часто пятилетка изъявляет желание помочь маме в домашних делах. И помощь желательно принимать, иначе ребёнок привыкнет, что мама всё делает сама. Малыш может помочь маме в стирке — например, достать белье из машинки, насыпать порошок в контейнер, включить машинку. Также ребёнку будет интересно выращивать какое-нибудь растение. Пусть он сам его посадит, поливает и ухаживает за ним.

Полезно брать малыша с собой в магазин, объясняя при этом, как делаются покупки и откуда берутся деньги. В этом возрасте ребёнок уже в состоянии запомнить, какие продукты в каком магазине покупают.

Детские психологи уверены, что именно в пять лет происходит формирование характера, ребёнок усваивает правила поведения в социуме. Обязанность родителей — всему его научить. Именно в этом возрасте дети уже способны сопереживать, любить и сочувствовать.

Различия полов в 5 лет

Пятилетки уже вполне осознают и принимают свою половую принадлежность. Психологи также считают, что именно с этого возраста начинается период отставания в развитии мальчиков от девочек, который длится до подросткового возраста, а затем выравнивается.

Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.

vse-pro-detstvo.ru

☀ Ребенок 2 года: развитие ☀ и психология глазами специалиста ☀

Вот уже позади второй день рождения. Как быстро растет малыш! К двум годам он стал совсем взрослым и приобрел множество новых навыков, которые с радостью демонстрирует. В этот период воспитание ребенка потребует от родителей еще большего терпения, спокойствия и умения.

Кризис в 2 года проявляется агрессией и истериками

Физические изменения

Развитие роста двухлетнего ребенка начинает замедляться и в среднем составляет около 10 см в год. Вес увеличивается на 2,5—3 кг.

  1. Изменяются пропорции тела: рост головы приостанавливается, зато начинается развитие и вытягивание нижних конечностей.
  2. Снижается процент жировой ткани, в результате чего исчезает припухлость щечек и животика.
  3. Личико в два года теряет свою округлость, ножки становятся длинными и стройными.
  4. Исчезают «подушечки» с внутренней стороны стопы.
  5. Благодаря нарастанию упругости в мышцах тело ребенка становится схоже со взрослым.

Достигнув двух лет, ребенок умеет самостоятельно ходить и постепенно овладевает речью. Эти два навыка являются его главными достижениями. Освоение новых территорий вызывают огромные перемены в физическом и умственном состоянии маленького человека, кроме того, меняется его психология. Энергия движения вперед не дает покоя малышу. Ему надо все увидеть и потрогать.

Ребенок в два года уже достаточно самостоятельный

Развитие подвижности будет наблюдаться еще на протяжении нескольких лет, и обеспечение возможности движения — одна из первых задач для родителей.

Умения, полученные в раннем возрасте, запомнятся навсегда. В два года мальчики и девочки уже способны:

  • бессмысленно чертить карандашом по листу бумаги;
  • пользоваться словарным запасом, состоящим менее чем из ста слов;
  • играть в кубики или собирать конструктор из трех деталей;

    В два года малыш может собрать простой конструктор

  • много раз слушать полюбившуюся песенку или сказку;
  • общаться с ровесниками, пока еще без слов.

Становление речи

В возрасте двух лет наблюдается активное развитие речи малыша. За год его словарный запас увеличивается в 10 раз. Теперь ребенок способен не только задавать вопросы, воспользовавшись единственным словом, но и выстраивать небольшие предложения. В этот период очень важно больше разговаривать со своим непоседой, рассказывать истории и сказки. И ни в коем случае не следует коверкать слова, считая, что такой язык понятнее и проще.

Ребенок в два года не всегда может ясно выразить свои желания словами. Надо набраться терпения, постараться выслушать его до конца и понять, чего кроха хочет.

Игры

Игры занимают одно из первых мест в воспитание. В два года у многих детей формируются навыки обращения с карандашами, пластилином и акварельными красками.

Чтобы ускорить развитие у детей мелкой моторики пальцев, можно научить свое чадо рисовать кисточкой или просто пальчиком, макая его в краску и оставляя отпечатки своих маленьких ладошек на листе ватмана, прикрепленном на стену комнаты.

В два года с малышом можно играть ролевые игры

В песочнице, девочки и мальчики двух лет уже способны не только копать ямку. Они смогут слепить куличики, если их этому научить, или проложить дорогу для машинки. Дома можно попробовать игру с куклой — купать ее, кормить, укладывать спать. Девочки особенно любят такие игры. В процессе игры происходит воспитание таких качеств, как любовь и забота. Попутно изучаются обычные повседневные предметы: мыло, мочалка, полотенце.

В возрасте двух лет и мальчики, и девочки уже способны самостоятельно найти выход из сложной ситуации. Например, им нравится вытаскивать из-под стула закатившийся мячик, или играть в прятки. Можно попробовать вместе отгадывать несложные загадки. Чтобы заинтересовать детей этим полезным занятием и помочь им с ответом, хорошо сделать большие рисунки, изображающие предмет или животное, которое требуется отгадать и в случае затруднения показывать. Здесь происходит развитие памяти и смекалки.

Но, занимаясь с ребенком двух лет, всегда нужно помнить, что в два года дети не могут выполнять одни и те же действия длительное время. Им трудно усидеть на одном месте более получаса, поэтому все занятия должны быть ограничены по времени.

Кризис двухлетнего возраста

Часто мамы детей, достигших двух лет, замечают, что в поведении ребенка вдруг начали происходить перемены, и не в лучшую сторону. Если всего три месяца назад он был послушным и выполнял любые просьбы, то теперь малыша как подменили. Капризы, переходящие в истерики, возникают совершенно необоснованно и по несколько раз в день. Отвлечь орущее дитя, переключить его внимание на другой предмет, как это было раньше, удается все труднее.

Истерики в два года — обычное явление

Психология такого поведения ребенка определяется, как кризис двухлетнего возраста.

Характер поведения в переходный период

Истерики могут проявляться в самых разнообразных формах. Решив удовлетворить свое желание, ребенок громко кричит, падает в рыданиях на пол или начинает бить всех окружающих, ломать и раскидывать игрушки. Развитие ситуации выходит из-под контроля. Причины, вызывающие такое неадекватное поведение различны. Родителям они кажутся абсурдными и недостойными внимания, а требования бывают подчас просто невыполнимы.

Истерика в магазине за игрушкой

Например, заходя в магазин, малыш начинает хватать все игрушки подряд. Любые уговоры, положить все на место и взять только мишку или машинку, кончаются плачем, переходящим в истерику.

Родители хватаются за голову, с ужасом вспоминают, когда и где повели себя не так, как следовало, что упустили в воспитание детей. И не находят ответа.

Причины изменения поведения ребенка

Объясняется такая психология поведения детей в два года несложно. В этом возрасте ребенок начинает чувствовать свою самостоятельность и ему нужно освоить новые отношения с внешним миром. Если раньше он был одним единым со взрослыми, то теперь крохе кажется, что он со всеми задачами справится сам, а родительское воспитание ущемляет его личность. Конечно, желание быть самостоятельным надо приветствовать и поощрять, но только в тех пределах, когда нет опасности для здоровья малыша. Истерики и непослушание детей являются издержками переходного периода.

Проверка границы дозволенного

В возрасте от двух лет дети начинают исследовать границы того, что им будет дозволено. Многие родители замечали, что стоит отказать малышу в каком-то его желании, например, не включить мультфильм, так как пора ложиться спать, он начинает плакать и биться в истерике. Это моментально проходит, если включить телевизор.

Негативизм в два года

Младенец в два года начинает взаимодействовать с окружающим миром и наблюдает за результатом.

Если реакция на его действия каждый раз одна и та же, то память фиксирует ее как нормальную. И следующий раз, пытаясь добиться желаемого, ребенок дергает за привычные веревочки в ожидании привычного результата.

Истерика — это требование внимания

Со временем малыш должен ощущать сопротивление окружающего мира. Если нет сопротивления и ему все дозволено, значит, что-то не так, где-то притаилась опасность.

Устраивая истерику, ребенок вовсе не ждет получения требуемого. Он ждет сопротивления окружающих, которое уверит его в безопасности.

Разрешение кризисной ситуации

Столкнувшись с таким поведением ребенка, родители начинают искать решение проблемы. Одни закрывают чадо в отдельной комнате с наставлениями поразмыслить над своим поведением, другие дают понять, что утешать его никто не собирается, и на этом заканчивают свое воспитание.

Советы родителям

Многим родителям не приходит в голову ничего лучше, как уступить ребенку, только бы он успокоился. Это неправильный и опасный путь. Привыкнув добиваться криком, дитя станет неуправляемым.

Родителям надо установить, что разрешено и чего, напротив, делать нельзя, и всегда следовать принятым правилам.

Если возникла кризисная ситуация, и малыш не хочет выполнять просьбы старших, надо успокоиться и твердо пояснить, почему требования не будут выполнены. Если истерика не прекратится, не стоит продолжать спор, а просто надо выйти из комнаты. Оставшись один, ребенок быстро успокоится и снова начнет общение.

detki.guru

Развитие речи у двухлетнего ребенка

Не успели родители и глазом моргнуть, как пропали памперсы и пелёнки. Ребёнок вырос и стал полноправным маленьким членом семьи. Он сам ходит в туалет, бегает и играет, здоровается за руку с гостями и листает цветные книги. Он понимает всё, что ему говорят взрослые, но в ответ от него можно услышать лишь короткие требовательные слова или часто обращения.

Да, такое бывает нередко. Некоторые родители начинают бить тревогу во все колокола, ведь соседские дети уже вовсю читают стихи наизусть. Считается ли нормой в 2 года краткость ребёнка или же нормальная речь? На самом деле и то и другое. Генетика и окружение, в котором воспитывается ребёнок, сильно влияют на развитие речи. Однако если в 2 года ваш ребёнок всё больше молчит, чем идёт на контакт, то необходимо заняться развитием речи.

Почему дети в 2 года молчат?

К двум годам ребёнок должен внятно произносить до 300 слов, в речи должны присутствовать короткие предложения из 2-4 слов. Он должен знать предметы, показывать цифры и буквы, произносить алфавит, а если мама покажет на любую букву из строчки, называть ее. В 2 года малышу легко удаётся выразить свои потребности короткими словами: «да», нет», «там», «дай», «хочу», «пить», «пи-пи», «а-а», «ава», «кися», «гулять» («лять») и т.д. Молчание может быть следствием недостаточного или, наоборот, чрезмерного внимания к ребёнку. Если мама старается опередить события и выполняет желания своего малыша прежде, чем он успевает попросить, произнеся хоть слово, то ему и незачем разговаривать. Если же родители, наоборот, слишком заняты, чтобы реагировать даже на небольшие просьбы ребёнка, он это понимает и попросту замолкает. Старайтесь уловить золотую середину. Смотрите за своим малышом, но не переусердствуйте. Давайте ему время постараться как можно подробнее объясниться с вами всеми возможными способами.

Если вы считаете, что уделяете своему двухлетнему ребёнку нужное количество времени, но он все равно не разговаривает, значит, пришла пора обратиться к специалисту. Да и в этом случае не всегда все так критично. С детьми, которые начинают говорить только к трём годам, часто бывает так, что малыши, вчера не произносившие ни слова, сегодня резко начинают чистую разговорную речь всем на удивление.

Главные факторы правильного развития речи:
  • Норма физического и умственного здоровья;
  • Отсутствие травматического прошлого;
  • Отсутствие стрессовых ситуаций, которые ребёнок мог запомнить (испуг, насилие, боль, нелицеприятные картины);
  • Желание общаться, проявление дружелюбия;
  • Абсолютное понимание родной речи;
  • Развитие в играх и общении с родственниками;
  • Желание добиться понимания любыми способами, в частности мимикой, интонацией, жестами.

Двухлетний ребёнок, понимающий то, что ему говорят родители, с удовольствием выполняет просьбы. Развитие позволяет ему общаться жестами, он показывает свои игрушки, моет ручки, расчесывается, ест ложкой, если родители просят его. Показывает картинки, цифры и буквы. Понимает прибаутки «По кочкам», «Тра-та-та», «Сорока-ворона», «Ладушки», с радостью включается в игру и повторяет нужные движения. Может изобразить «мишку косолапого» и т.д.

Малыш в 2 года распознает эмоции на лице собеседника, чувствует домашнюю атмосферу. Идёт успокаивать маму, если видит, что она расстроена, веселится вместе с родителями, если в доме праздник. Умеет показать мимикой, если ему обидно, больно, плохо, когда хочет спать или играть.

Иными словами, в 2 года развитие речи нужно оценивать не словарным запасом, а умением общаться. Если понимающий родную речь малыш жестикулирует, помогает себе мимикой и звуками, значит, вам просто нужны некоторые дополнительные упражнения, чтобы направить речь ребёнка. Если же ребёнок отказывается правильно повторять слова и продолжает игнорировать ваши попытки говорить вместе на одном языке, то стоит обратиться за помощью к специалисту.

Что нужно делать, чтобы ваш малыш начал говорить правильно?

Побуждайте ребёнка к общению! Развитие в два года позволяет родителям начинать общаться с малышом на равных в беседе о проведённом дне. Чаще задавайте ему вопросы и ждите ответа. Хвалите его и говорите ему спасибо за то, что он с вами разговаривает. Если ребёнок говорит какое-то слово неправильно, переспрашивайте его и уточняйте: «Артём, ты сказал пишаток? Это петушок, да? Правильно, Артём, петушок, смотри, какой красивый Петя-петушок». На правильную речь с тёплой ласковой интонацией ребёнок откликнется гораздо охотнее, чем на поучительный холодный тон, который будет совсем неуместным.

Чаще разговаривайте с малышом и обозначайте все ваши действия. «Маша, надевай гольфы, они нужны обязательно. Сейчас мы идём гулять, нам нужно красивое платье и пальто. Посмотри, Маша, что это у меня в руках? (ждём, когда ребёнок ответит, например, «кукя»). «Ты хотела сказать, что это кукла, милая моя?» (ждём ответа). Даже короткое «да» необходимо похвалить: «Молодец, Маша, ты знаешь, кто это, очень хорошо. Как будут звать твою новую куклу?» (ребёнок придумывает имя). «Вот у Маши есть Настя, а Настя у нас кто? Правильно – кукла Настя, Машина подружка. У Насти красивое…» (пауза, ждём ответа, что у куклы красивое платье). В разговоре вы и обучаете ребёнка, и играете с ним, и становитесь ближе эмоционально.

В более сложном разговоре вам помогут ваше образование и терпение. Спрашивайте у ребёнка, как он погулял, что видел на улице, что ему больше всего понравилось. Развивайте темы. Попросите малыша нарисовать на листке то, что он запомнил в цирке или на прогулке. Нарисуйте вместе любимую игрушку, проговаривая каждую часть тела, которую рисуете или раскрашиваете.

Даже если двухлетний ребёнок сокращает многие слова, это не показатель того, что у него отстаёт развитие. Вы всё равно должны хвалить его, употребляя и детскую фразу, и её расшифровку: «Да, Дима, «ава» пошла гулять, собачка гуляет, «ава»-собачка вышла с тётей на прогулку». При повторении слова несколько раз оно усваивается малышом гораздо быстрее, чем при исправлении мимоходом.

Корчите рожицы друг перед другом. Это очень позабавит малыша и направит развитие на правильные эмоции. Он повторит жесты, а затем и звуки. Сначала он будет копировать вашу мимику, потом короткие звуки, а потом будет повторять слова, которые вы будете говорить, изображая животных, предмет или персонажа. Так как сейчас ребёнок повторяет практически всё, что вы делаете, постарайтесь и дышать вместе с ним. Для этого вам стоит укладывать ребёнка днём на тихий час вместе с собой и притворяться, будто вы уже уснули.

Перед сном малыш будет вслушиваться в ваше дыхание и стараться дышать в унисон с вами. Глубокое и ровное дыхание успокаивает и способствует грамотной речи вследствие развития нормальной работы лёгких. Также работа с дыханием проводится при пускании мыльных пузырей, надувании шариков – можно даже дуть на одуванчики.

Чаще читайте малышу, но не спешите при чтении. Показывайте свою заинтересованность в рассказе и обращайте внимание на свою интонацию и дыхание. Слушающий вас ребёнок уловит суть работы лёгких во время разговора и отучится быстро говорить или недоговаривать фразы из-за нехватки воздуха в лёгких. Короткие стишки можно начинать заучивать по строчке или по ролям. «Чижик-Чижик, где ты был?».

rebenkoved.ru

Частые истерики у двухлетнего ребенка

В 2 года у ребёнка продолжается активное психическое развитие. Он учится понимать взрослых, распознавать их эмоции. А ещё он учится получать желаемое от родителей самыми разными путями. Среди них присутствуют и истерики — не самое приятное событие. Про то, как помочь малышу выйти из этого состояния, пишет психолог Комаровский.

Часто родители не понимают истинную причину поведения крохи. Ругать его или наказывать совершенно не нужно. Если у ребёнка случаются частые истерики, лучше всего разобраться во всем спокойно. Необходимо понять, что же стало причиной такой острой негативной реакции. Причин может быть много — от плохого самочувствия до неправильного подхода к воспитанию. Если малыш закатывает истерики, то родителям нужно реагировать на них мудро. Ищите компромиссы и учитесь понимать своего ребёнка.

Что такое истерика

Истерика — это сильная негативная реакция. Ребёнок кричит, плачет, его невозможно просто так успокоить. С каждым вашим словом ситуация становится только хуже. Часто кроха 2-3 лет падает на землю, на пол. Кажется, что его плач никогда не прекратится. Он в состоянии крайнего нервного возбуждения, когда человечек перестаёт себя контролировать.

Истерика мешает малышу реагировать на ваши слова и действия. Она может становиться все сильнее. Некоторые дети полностью погружаются в это состояние. Они могут даже начать кусать себя, биться головой о стену или пол. Это уже довольно серьёзно, особенно если такие состояния возникают в 3-4 года. Внутренний протест малыша против ситуации выливается наружу очень бурно.

Оставить его порыдать или начать успокаивать? Родителям не всегда понятно, что делать с крохой в таких ситуациях.

Почему малыш так себя ведёт

Многим родителям кажется, что маленький ребёнок устраивает истерики из-за того, что плохо воспитан. Но воспитание в случае с 1-3 летними малышами не имеет значения. Они ещё не умеют контролировать свои эмоции. Истерика, продолжительный плач — это попытка маленького человечка высказать свои эмоции, попросить помощи или заявить о чувствах, проблемах. Конечно, ничего приятного в детской истерике нет. Пускать ситуацию на самотёк не стоит, ведь воспитание малыша нужно начинать как можно раньше.

Столкнуться с подобным поведением малыша может каждый родитель. Кто-то раньше, кто-то позже. Важно понимать, что ребёнок не хочет вас обидеть или поставить в неприятное положение. Такое истерическое поведение самим малышом тоже переносится тяжело. Это огромное эмоциональное и психологическое напряжение для маленького человечка. Ребёнку очень важно показать родителям, что он:

  • Чувствует, что ему плохо, больно;
  • не согласен с чем-то;
  • пытается отстаивать свои интересы (возможно, впервые);
  • таким образом реагирует на отказ;
  • переживает сильный дискомфорт (физический или психологический).

Настоящая причина может заключаться в какой-то мелочи, но реакция психики ребёнка в два года может быть непредсказуема. Это возраст, когда малыши начинают лучше ощущать свою самостоятельность, проявлять характер более осмысленно.

Причины

Прежде чем ругать малыша за плохое поведение, лучше разберитесь в причинах появления истерического состояния. Часто родители могут нивелировать истерику посредством своего правильного поведения. В 2 года малыши уже многое понимают, так что ваша правильная реакция поможет им разобраться в ситуации.

Психическое развитие.

Психологи пришли к выводу, что истерика — один из этапов нормального процесса развития психики. Малыш учится контролировать свои эмоции, общаться, просить, получать согласие или отказ. Конечно, с первого раза понять, как это делается, невозможно. Но как только кроха научится выражать свои эмоции словами, сильные истерики должны пройти.

Кстати, очень часто такое поведение малыш демонстрирует только перед родителями или родственниками. Таким образом он учится проверять границы дозволенного. Как только родители начнут реагировать — проявляется граница. Малыш скоро научится их различать и сам поймет, когда нужно соглашаться со взрослыми, а когда отстаивать своё мнение.

Волнение, стресс.

Комаровский советует обращать внимание на истерическое поведение малыша. Бывает, что за плачем, криками и валянием по полу скрывается боль, физический дискомфорт. Например, кроха не может вам сказать, что новые ботиночки натирают ему ногу. Мама ведет его за собой, просит не плакать. Малыш не хочет идти, садится, падает на землю. Про свою боль в 1,5 — 2 года он ещё сказать не может.

Та же проблема может быть следствием усталости, нервного перенапряжения. Так, родители ведут ребёнка в парк. Весь день он активен, получает много внимания, игрушек, впечатлений от прогулки. После такого активного дня ему необходимо раньше вернуться домой и отдохнуть. Поэтому от нервного перевозбуждения может начаться истерика. Опять же, малыш не может объяснить, что устал.

Болезнь

Во время болезни и высокой температуры дети часто проявляют истерическое поведение. Организм находится под постоянным стрессом. Если быть честными, взрослые люди тоже часто ведут себя так во время болезни. Мы становимся плаксивыми, легко раздражаемся, даже плачем от обиды там, где не следовало бы.

В такой ситуации в истерике малыша нет ничего негативного. Он точно не сможет контролировать поведение, ведь он не понимает, что с ним происходит. Стоит приготовиться, во время болезни излишняя эмоциональность ребёнка может сохраняться очень долго.

«Хочу внимания».

В возрасте 2 лет истерика часто бывает лишь средством привлечь внимание взрослых. Психолог Комаровский рекомендует родителям найти грань между удовлетворением потребностей малыша и его эгоизмом. Потакать капризам — не самая хорошая идея.

В семье малыши находятся обычно на первом месте и получают много внимания. Если же кроха чувствует себя на большом празднике одиноким, лишённым внимания, он может закатить истерику. Возьмите его на руки, поговорите, поиграйте. Очень скоро он поймет, что на него обращают внимание. Так он просто пытается самоутвердиться в обществе.

Лучше всего не допускать развития истерики. В 2 года дети ещё не понимают, что у взрослых могут быть свои дела, интересные разговоры. С этого возраста детей необходимо брать в компании, на праздники. Там они будут учиться взрослому поведению, умению находить себе дело и заниматься им.

Получить желаемое.

Возраст 2 года обычно характеризуется фразой «хочу здесь и сейчас». Малыш не может ждать, ему необходимо получить желаемое именно сейчас. Если родители не дают ему то, что он хочет, начинаются крики и плач.

С одной стороны, не стоит искушать ребёнка 2-3 лет. Если вы не собираетесь покупать сладости или игрушки — не ведите ребёнка туда, где всё это попадётся ему на глаза. С другой стороны, с помощью истерик малыш определяет, где границы вашего терпения. Потакать ему тут не нужно. Если вы точно решили, что не будете покупать что-то или делать что-то, то будьте непоколебимы. «Нет» должно значить «нет». Иначе это становится настоящим испытанием на смекалку для вашего малыша. Если ребёнок поймет, что его крики, плач и катание по полу дают ему всё, что он захочет, то истерики станут только чаще и продолжительнее.

Авторитарный стиль воспитания.

Молодым родителям тяжело выработать какой-то свой стиль поведения с малышом. Если вы с ним слишком авторитарны, то в 2-2,5 года ребёнок начнёт бунтовать, что вполне естественно. Его психика развивается, он начинает задумываться о причинно-следственных связях. Это возраст, когда начинается пресловутый кризис трёх лет.

В книге «Психология маленьких детей» Комаровский предлагает родителям найти баланс. Слишком жёсткое воспитание порождает нормальный бунт взросления. Малышу хочется отстаивать свою точку зрения – отсюда истерическое поведение.

Если же вы слишком мягки с ребёнком, он начинает использовать капризы как способ манипуляции. А также он просто не представляет себе, что есть ещё чьи-то желания, потребности, нужды. Он на первом месте. Найти что-то среднее — вот задача родителей.

Капризы.

Сложнее всего приходится родителям, когда они не знают, что делать. Капризы приходят без причины. В 2 года многие свои потребности или желания кроха не может объяснить. Просто начинается плач, который может развиться в истерику. Мама может долго предлагать игрушки, любимые лакомства или пытаться развлечь. Такие стихийные истерики случаются. Не стоит злиться или волноваться – старайтесь отвлечь малыша.

Что делать, если у малыша случилась истерика

Маме и папе стоит подготовиться. Уже с 2 лет такие явления будут всё чаще. Раз и навсегда запретить ребёнку закатывать истерику не получится. Крошка вас просто не поймет, а плакать и кричать продолжит. При правильном поведении истерики скоро перестанут быть такими сильными и вообще пропадут. Ребёнок взрослеет, лучше начинает понимать родителей, появляются понятные границы дозволенного.

Без агрессии

Главное правило — никакой агрессии по отношению к малышу. Если вы проявляете агрессию и кричите, то почему он не может? Такое поведение родителей только настраивает кроху на истерики. В таком состоянии ваш спокойный добрый малыш может укусить, ударить, пнуть любого.

Покажите, что конфликты должны решаться мирным путем. Психолог Комаровский советует в своих книгах вести с детьми обычный диалог. Стараться отвлечь его словами. Это может остановить нарастающую волну негатива и агрессии у ребёнка. Уж точно не нужно кроху шлепать и делать ему больно. Боль и обида только подстегнут его желание плакать.

Пытаемся понять причину

Малыш 2-3 лет падает на пол, плачет, кричит, отказывается вставать или успокаиваться. Первое, что вам нужно сделать, — попытаться понять причину. Может, его ужалило насекомое или он натёр ножки новыми ботинками. Попытайтесь понять, что же случилось. Если причина в физической боли, то помогите малышу.

Если истерика началась после отказа что-то купить или сделать — тоже понятно. Запомните, дети редко плачут просто так, без причины. Обычно всему виной дискомфорт. Плохо, больно, обидно, очень сильно что-то хочется или не хочется.

Понять своего ребёнка нужно даже не столько для того, чтобы скорее его успокоить. Если причина — частые капризы, стоит пересмотреть вашу систему воспитания. Возможно, нужно быть жёстче по некоторым вопросам. Или наоборот, давать больше возможностей для самостоятельного принятия решений. У ребёнка 2-3 лет уже есть воля, желания, потребности. И он всячески будет пытаться дать вам об этом понять.

Возьмите ситуацию в свои руки

Вы — взрослый, родитель. Вы можете и должны взять ситуацию в свои руки. Психолог Комаровский предлагает родителям в такой ситуации думать прежде всего о ребёнке. Необходимо понять, что для него лучше. Возможно, вы можете ему сейчас уступить. Скажите, что погуляете на площадке ещё 10 минут, чтобы он закончил игру. Или согласитесь купить что-то, если сейчас на это есть время, деньги и возможности.

Если же вы понимаете, что ваше согласие ребёнку навредит в любом смысле — стойте на своем. Перед обедом никаких конфет, например. Вы устанавливаете эту границу. Сумеете здесь и сейчас выдержать попытки малыша вами манипулировать — в следующий раз он так уже делать не станет. Малыш учится, взрослеет. Возраст 2-3 лет очень важен в плане установления границ дозволенного.

Ищем компромисс

Если вам кажется, что в 2 года кроха вообще ничего не понимает, то вы сильно ошибаетесь. Очень многое дети чувствуют, особенно изменение поведения родителей. Предложите компромисс, попробуйте договориться с вашим маленьким плаксой.

Старайтесь отвлечь ребёнка от плача и впадения в истерику игрушками, песенками, играми. В возрасте 2 лет ещё легко переключить внимание малыша на яркие предметы, новые вещи. Лучше немного постараться, чтобы вызвать его интерес к чему-либо, чем потом выводить его из истерики.

Главная задача — не дать запуститься механизму истерики. Гораздо проще её остановить в начале, чем в конце. Тогда уже теряется смысл плача, а ребёнок капризничает по инерции. Однако не стоит использовать еду или сладости. Это привьёт малышу плохие пищевые привычки.

Помощь психолога

Стоит обратить особое внимание на эту проблему, если даже после 3-4 лет у ребёнка сохраняется такое поведение. Бывают ситуации, когда истерики у малыша частые и продолжительные. Ребёнок тогда становится просто неуправляемым.

Он теряет ориентацию, чувство времени, может причинить боль себе или другим. Старания родителей не приводят ни к чему. Отвлечь не получается. В таких случаях родителям стоит обратиться к детскому психологу.

К сожалению, иногда истерическое поведение — первый признак психологических или социальных проблем малыша. Тут необходима работа со специалистом. Он подскажет вам, что делать, как облегчить состояние крохи. Ведь ему самому очень плохо в такие моменты. Это большое психологическое потрясение.

rebenkoved.ru

Всестороннее развитие двухлетнего ребенка

Как происходит развитие ребенка в 2 года? Физически малыш развивается не так стремительно, как до года, зато эмоциональное и интеллектуальное развитие протекает более чем активно. Нормальный двухлетний ребенок многое умеет, многим интересуется и стремится узнать еще как можно больше. Он уверенно ходит, бегает, преодолевает несложные препятствия, придумывает игры сам и играет со сверстниками.

В 2 года вес детей будет зависеть от их активности, половой принадлежности, режима питания. В среднем мальчики в этом возрасте весят от 11 до 14,5 кг, тогда как девочки от 10,8 до 14 кг. Рост мальчиков колеблется в пределах 83-93 см, девочек — 84-90 см.

Двухлетний малыш часто способен самостоятельно пользоваться горшком, по крайней мере когда речь идет о «маленьких делах». С «большими делами» на горшке у детей этого возраста могут быть проблемы, поэтому родителям нужно набраться терпения и подождать, пока малыш будет готов воспользоваться горшком и в этих случаях.

Как происходит познавательное развитие малыша в 2 года?

В 2 года развитие ребенка позволяет ему справляться с заданиями на различие и классификацию предметов по определенным признакам:

  • размерам;
  • форме;
  • цвету;
  • материалу изготовления;
  • назначению.

Малыши играют с игрушками-вкладышами, правильно соотносят плоскостные изображения с аналогичной объемной фигурой. Дети в этом возрасте способны собрать матрешку или пирамидку в показанном взрослыми порядке, построить башню из пяти-шести кубиков одного цвета. Если предложить малышу бумагу и карандаш, он сможет нарисовать разные линии, круги, отдельные фигуры, комментируя то, что рисует.

Как развивается игровая деятельности у детей?

Развитие детей в 2 года позволяет им совершенствовать игровую деятельность, которая теперь может состоять из нескольких последовательных действий. Так, для малышей не составит труда выловить из воды с помощью сачка любимую игрушку, собрать мозаику или крупные пазлы.

Примечательно, что ребенок самостоятельно придумывает, во что он будет играть, учитывая наличие доступных для него игрушек. Так, например, если возле малыша коробка с кубиками, он обязательно начнет из них строить, детская посудка — приготовит еду для игрушек, подражая взрослым и соблюдая алгоритм из нескольких действий.

Развитие двухлетнего малыша позволяет ему принимать участие в играх с детьми его возраста.

Особенности социально-эмоционального развития двухлеток

Двухлетний малыш эмоционально достаточно активен, с удовольствием выполняет ряд самостоятельных действий, особенно если его начинания положительно оценивают взрослые. Особенность малышей в этом возрасте — проявление упрямства и настойчивости, отказ от продолжения работы при неудаче. Нередкими для малышей являются проявления агрессии, капризности, выражаемых в крике, плаче и активной жестикуляции. Чаще всего кроха злится и расстраивается, если:

  • взрослый настаивает на выполнении ненавистного для него задания;
  • ему запрещают что-либо брать, делать и пр;
  • старается привлечь к себе внимание, чувствуя себя одиноким.

Также не всегда адекватно себя ведут двухлетние дети, пытаясь подражать поведению других детей без предварительной оценки этого поведения.

Эмоциональное развитие ребенка протекает активно и проявляется следующим образом:

  • малыш в ответ на агрессию взрослого протестует и отказывается слушаться;
  • кроха не всегда готов к общению с малознакомыми людьми, может плакать, прятаться, игнорировать обращения к нему;
  • ребенок сильно зависит от одобрения и внимания взрослых;
  • при расставании с близкими сильно плачет;
  • находясь в хорошем настроении, малыш активно жестикулирует, смеется;
  • окрашивает речь интонациями;
  • радуется, когда получается произнести новые слова;
  • проявляет интерес к искусству, пению, разного рода развлечениям;
  • увлеченно и сосредоточенно смотрит мультики и пр.

Кроме того, дети в 2 года уже пробуют давать оценку поступкам и поведению окружающих, способны сопереживать, заботиться о домашних питомцах или растениях, подражая взрослым, проявляя инициативу. В поведении малышей проявляется некая сдержанность и ответственность, а также готовность прислушиваться к взрослым, следовать их советам.

Как развивается речь в 2 года?

Главное достижение ребенка в возрасте двух лет — это более совершенное понимание речи, чем раньше. Теперь малыш в состоянии понять, о чем говорят взрослые, и даже мысленно себе это представить. Если спросить кроху о том, что он недавно видел или пережил, он с удовольствием попробует ответить.

В активной речи двухлетнего ребенка содержится уже около 300 слов, но, даже если это количество значительно меньше, родители не должны беспокоиться.

Да, большинство малышей к этому возрасту уже способны говорить не только отдельными словами, но и фразами, с использованием предлогов и местоимений, но это не значит, что те, кто пока не заговорил, имеют какие-то отклонения в развитии. Стоит уделить общению и занятиям с такими ребятами чуть больше времени, подталкивая их к разговору, и все обязательно получится – конечно, если причина задержки речевого развития не связана со здоровьем крохи.

Дети в 2 года довольно успешно разучивают стихи и песенки вместе с родителями, договаривая последние слова или даже целые строчки, способны называть изображенные на картинках предметы, начинают использовать в речи вежливые слова, такие как «здравствуйте», «спасибо», «будь здоров» и пр.

Как развивать малыша?

В 2 года прогрессирует психическое и физическое развитие ребенка, и он всеми силами стремится проявить свою самостоятельность. Кроха знакомится с окружающим миром, тренирует моторику, учится правильно говорить. В этот период самое время включаться в процесс развития малыша, деликатно подталкивая его в нужном направлении.

Заниматься с ребенком нужно только в периоды, когда он хорошо выспался, не голоден, находится в приподнятом расположении духа. Если у малыша нет настроения, занятия лучше отложить на более поздний период, так как результата они все равно не принесут.

Стоит помнить о том, что внимание у двухлетних малышей кратковременно, поэтому занятия должны вызывать интерес и длиться не более 10-15 минут. В процессе обучения крохи важно найти путь для раскрытия его потенциала, а также для развития:

  • мышления;
  • внимания;
  • памяти.

Кроме того, по ходу занятий с ребенком нужно уделить внимание:

  • пополнению словарного запаса;
  • тренировке моторики, как мелкой, так и общей;
  • развитию тактильных навыков;
  • развитию воображения и умения логически мыслить.

Как ускорить развитие речи?

В 2 года малыш способен некоторое время внимательно рассматривать картинки, поэтому задача взрослых — использовать заинтересованность малыша и, показывая ему картинки, рассказывать об изображениях на них, задавать вопросы, подталкивая кроху к диалогу.

Двухлетние малыши с удовольствием слушают сказки, где одни и те же фразы и элементы повторяются несколько раз. Чтобы стимулировать кроху к заучиванию стихов, нужно почаще ему читать одну и ту же сказку, замолкая на последних строчках и предлагая продолжить.

Также для ускорения развития речи нужно постоянно разговаривать с малышом, как дома, так и на улице, описывая свои действия, поведение окружающих людей и животных.

Как способствовать развитию логико-математического мышления?

В 2 года малышу уже можно начинать объяснять пространственно-временные понятия – естественно, в форме игры. Привлекать к игре можно членов семьи и игрушки. Ближе к концу второго года кроха уже может различать такие понятия, как «вечер», «утро» или «день», также можно поработать с ним над закреплением понятий «обед», «завтрак», «ужин».  Делать это можно, обращая внимание ребенка на свет за окном утром, в полдень и вечером на прогулке, а также на время приемов пищи.

Отлично способствуют развитию логико-математического мышления игры с группированием предметов. Крохе можно предложить разделить овощи и фрукты по лоткам, кубики по цветам, игрушки по какому-либо присущему им признаку.

Может показаться странным, но развитие двухлетнего ребенка позволяет ему начинать обучаться счету. Конечно, ни о каких цифрах еще речь не идет, но можно начинать считать все, что попадается на глаза дома, на улице, загибая пальчики вместе с мамой. Такие занятия обязательно доставят крохе удовольствие!

Разучиваем цвета

В 2 года внимание ребенка можно и нужно обращать на цвета окружающих его предметов. Делать это нужно ненавязчиво, играючи, используя яркие карточки и игрушки. Также обучать кроху цветам можно дома и на улице, просто называя цвет каждого увиденного предмета.

Чтобы проверить, как малыш закрепил информацию, время от времени можно задавать ему наводящие вопросы о цветах окружающих его предметов, игрушек, деликатно исправляя ошибки.

Рисование и лепка для развития малыша

Сразу отметим, что оба вида деятельности способствуют развитию целого ряда качеств крохи, начиная от мелкой моторики и заканчивая воображением, креативным мышлением, терпением и усидчивостью. В процессе рисования ребенок учится выделять отдельные признаки предметов, фантазирует, старается довести начатое до конца.

Начинать рисовать можно с пальчиковых красок, которые малыши просто обожают. Далее переходите на мелки, а к концу второго года можно попробовать вложить в ручку крохи карандаш или фломастер, предложив нарисовать или раскрасить что-то определенное.

Лепкой с двухлетним крохой также нужно заниматься как можно чаще, особенно когда погода за окном не позволяет выйти на прогулку. Лепить можно не только из пластилина, но и из соленого теста и глины. Для начала можно предложить крохе лепить из готовых деталей, со временем же он сможет справляться самостоятельно, вылепливая по образцу, следуя инструкциям старших или сооружая нечто, являющееся плодом фантазии детского ума.

В ходе занятий лепкой пальчики малыша будут получать необходимую им нагрузку для развития, что в свою очередь не только откроет перед ним новые возможности, но и будет способствовать более ускоренному развитию речи.

Приобщение крохи к музыке

В раннем возрасте детские души очень чувствительны к музыке, и взрослые должны этим пользоваться, приобщая детей к миру искусства. Обычно малышам больше всего нравятся позитивные мелодии и веселые песни с понятными словами. Время от времени им можно включать детские песни и необычные мелодии на основе звуков природы, по окончанию обсуждая прослушанное.

Как вариант, малышам можно на непродолжительное время включать музыкальные мультфильмы, соответствующие их возрасту.

Активизация игровой деятельности

Движение — это то, из чего состоит наша жизнь. Поэтому спокойные игры для развития усидчивости и внимания нужно чередовать с подвижными, как дома, так и на улице. С крохой можно играть в прятки, жмурки, в игры с мячом.

Особенно двухлетние малыши любят заниматься с песком и водой. Чтобы сделать такие игры более подвижными, можно придумать примитивные эстафеты, предлагая, например, наперегонки перенести ведерко с водой от цели до цели или построить дорожку из песка, по которой можно будет добраться до цели.

Стоит не забывать о том, что дети в 2 года больше всего мечтают о том, чтобы как можно больше приобщиться к миру взрослых. Именно поэтому предметы из этого мира для них являются самыми интересными и долгожданными игрушками.

Будет лучше, если родители заранее позаботятся о том, чтобы у ребенка был доступ к «взрослым» предметам, не представляющим для него опасности. Пусть у крохи появится маленький удобный для него веник и ведерко для мытья полов, щетка для чистки обуви и даже собственный, пусть и вышедший из строя, телефон. Забавы с такими игрушками принесут немало удовольствия малышам, будут способствовать их общему  развитию.

Медицинский контроль в 2 года

В 2 года малыш уже не нуждается в пристальном медицинском внимании, по крайней мере в таком объеме, как на первом году жизни. У педиатра кроха будет бывать только в случаях, когда это будет действительно необходимо: для положенной вакцинации или осмотра и назначения лечения во время болезни.

В отдельных случаях при наличии показаний ребенку прописывают посетить специалистов, таких как логопед, психолог, эндокринолог, хирург и т.д.

rebenkoved.ru


Смотрите также